Теоретические аспекты тьюторского сопровождения развития коммуникативных умений студентов при изучении иностранного языка

Abstract

The paper deals with tutor assistance for students’ social skills development in studying foreign languages. We reveal theoretical aspects of tutor assistance enabling realization of an individual educational program. Our analysis shows the necessity of including tutor assistance into the educational process to promote professional competences of a future foreign language teacher and to enable integration within the open, variable educational space.

Статья посвящена проблеме тьюторского сопровождения развития коммуникативных умений студентов, изучающих иностранный язык. В работе раскрываются теоретические аспекты тьюторского сопровождения, позволяющие добиться индивидуализации образовательной программы. Проведенный анализ теоретических аспектов тьюторского сопровождения развития коммуникативных умений студентов при изучении иностранного языка показал необходимость включения тьюторства в образовательный процесс с целью развития профессиональной компетенции будущего учителя иностранных языков и интеграции с единой, открытой, вариативной образовательной средой.