Эмпирический анализ затрат времени на образование обучающихся старших классов гимназий г. Екатеринбурга

Abstract

The article presents the first stage of the empirical study. The time spent studying for educational activity is analyzed on the basis of a selective study of senior pupils of the leading gymnasiums in Ekaterinburg. The work is aimed at finding the answer to the question: Are schoolchildren overloaded or do they have enough time for full-fledged personal development. Based on the questionnaire data, it is studied how many hours a day schoolchildren spend on compulsory and elective courses, whether they have enough time for additional development: aesthetic, musical, physical.

В работе представлен первый этап эмпирического исследования. Анализируется затраты времени обучающихся на учебную деятельность на основе проведенного выборочного исследования старшеклассников ведущих гимназий г. Екатеринбурга. Работа нацелена на поиск ответа на вопрос: действительно ли перегружены школьники или у них есть достаточно времени для полноценного личностного развития. На основе данных анкетирования изучается, сколько часов в день тратят школьники на обязательные и элективные курсы, хватает ли у них времени на дополнительное развитие: эстетическое, музыкальное, физическое.