Эффективность онлайн-обучение для студентов с ОВЗ на примере внедрения адаптационного модуля

Abstract

In the era of digital progress, a significant part of the educational process is moving to an online format, and distance learning is becoming popular and, undoubtedly, convenient. This article presents an analysis of the results of the implementation of a practice-oriented online course for students with disabilities, as well as recommendations for stabilizing motivation to pass.

В эпоху цифрового прогресса значительная часть образовательного про-цесса переходит в онлайн-формат, становится популярным и, бесспорно, удобным дистанционное обучение. В данной статье представлен анализ результатов внедрения практикоориентированного онлайн-курса для студентов с ОВЗ, а также предложены рекомендации для стабилизации мотивации к прохождению.