CLIL im russischen Hochschulsystem

Abstract

In diesem Artikel werden die Besonderheiten und Varianten der Anwendung des CLIL-Ansatzes erforscht, der schon lange an den ausländischen Hochschulen eingeführt wird. Der CLIL-Ansatz wird vom Autor als eine der erfolgreichsten und effektivsten methodischen Modelle für den berufsorientierten Fremdsprachenunterricht bewertet. Es wird auch die Erfahrung beschrieben, wie der CLIL-Ansatz an den russischen Universitäten eingeführt wurde. Es werden auch die Grundsätze beschrieben, die bei der Organisation des Bildungsprozesses beachtet werden sollten. Fremdsprachen werden heute nicht mehr als Ziel des Lernens betrachtet, sondern als Mittel der Erweiterung des Fachwissens.

В данной статье рассматриваются особенности и варианты реализации метода CLIL, который на протяжении многих лет внедряется в зарубежных университетах. Метод CLIL оценивается автором как одна из наиболее успешных и эффективных методологических моделей обучения профессионально-ориентированному языку. В статье также описывается опыт применения метода CLIL в российских университетах. Также описаны принципы, которым следует следовать при организации учебного процесса. Иностранный язык больше не рассматривается как цель обучения, а как средство расширения знаний и умений.