Адаптационные возможности мигрантов в академической среде

Abstract

В статье рассматриваются проблемы адаптации академической миграции, ее временные показатели на основе адиабатического моделирования. Показывается, что система образования является ключевым институтом адаптации образовательных мигрантов. Она должна строиться на комплексном, межкультурном, гуманистическом, личностно-ориентированном, деятельностном подходах.

The article deals with the problems of adaptation of academic migration, its time indicators based on adiabatic modeling. It is shown that the education system is a key institution for the adaptation of educational migrants. It should be built on comprehensive, intercultural, humanistic, personality-oriented, activity-based approaches.