Взаимосвязь параметров эмпатии и социальной толерантности как фактора интеграции студентов

Abstract

Currently, various conflicts often arise that contribute to the destabilization and separation of society. The question arises: how to consolidate social relations in the educational environment, how to avoid aggression and bullying, social isolation and similar problems? Empathic abilities have traditionally been considered a means of increasing tolerance in society. The paper considers the ambiguous contribution of empathy parameters to the manifestation of social tolerance of students. Only the conative parameters of empathy are a factor of integration, i. e. student cohesion, unlike empathy channels, which are not related to the social tolerance of students.

В настоящее время часто возникают разнообразные конфликты, способствующие дестабилизации и разъединению общества. Возникает вопрос: как сплотить социальные отношения в образовательной среде, как избежать агрессии и буллинга, социальной изоляции и подобных проблем? Эмпатические способности традиционно считались средством увеличения толерантности в обществе. В работе рассматривается неоднозначный вклад параметров эмпатии в проявление социальной толерантности студентов. Лишь конативные параметры эмпатии являются фактором интеграции, т. е. сплочения студентов, в отличие от каналов эмпатии, которые не связаны с социальной толерантностью студентов.