Teachers’ attitudes towards the use of team building activities and extra tasks from the board of directors in Chinese language training centers

Abstract

This study investigated local and foreign teachers’ attitudes towards the use of team building activities “TBAs”as on the clock and off-the-clock tasks organized by Chinese language training centers to overcome the barriers of communication and build a solid team and whether these activities actually lead to the aim mentioned. The data for the study were collected from questionnaires “Author’s survey” to 18 foreign teachers working and living in China, 10 Chinese teachers and five school directors. It is found that although most answers are in favor of TBAs as nearly all the participants give value to such activities, teachers feel some kind of pressure and stress due to the overload of work, and some suffer of cultural related problems also.

В данном исследовании изучалось отношение местных и иностранных учителей к использованию тимбилдинговых мероприятий как к учебным, так и к внеклассным заданиям, организуемым учебными центрами китайского языка для преодоления барьеров общения и построения сплоченной команды, а также к тому, действительно ли эти мероприятия приводят к поставленной цели. Данные для исследования были собраны из анкет "авторского опроса" 18 иностранных учителей, работающих и проживающих в Китае, 10 китайских учителей и пяти директоров школ. Установлено, что хотя большинство ответов в пользу командообразования, поскольку почти все участники придают значение такой деятельности, учителя испытывают некоторое давление и стресс из-за перегрузки работой, а некоторые страдают также от проблем, связанных с культурой.