Использование элементов теории решения изобретательских задач в конструкторской деятельности младших школьников

Abstract

В статье рассмотрено одно из возможных решений проблемы подготовки младших школьников к эффективной конструкторской деятельности – использование элементов ТРИЗ. Поэтапная работа со школьниками с применением методов и приемов ТРИЗ способствует развитию у учащихся знаний и умений конструкторской деятельности, творческих способностей и мотивации к конструкторской деятельности.

The article discusses one of the possible solutions to the problem of preparing junior schoolchildren for effective design activities - the use of TRIZ elements. Step-by-step work with schoolchildren using TRIZ methods and techniques contributes to the development of students' knowledge and skills in design activities, creativity and motivation for design activities.