Phonetic interference as part of English teaching process in bilingual surroundings

Abstract

В статье рассмотрены проблемы языковой интерференции, возникающей при изучении иностранного языка и особенно ярко проявляющейся в условиях национально-русского двуязычия. В качестве примера приводится республика Татарстан и учащиеся республики, для которых родным языком является татарский, вторым языком - русский. Можно проследить, как родной язык влияет на русский и какие ошибки, обусловленные влиянием родного языка, допускают учащиеся при изучении английского языка. Основное внимание уделяется отклонениям на фонетическом уровне, поскольку одна из главных трудностей для изучающих английский язык овладение структурами артикуляционной базы английского произношения.