Обучение чтению в рамках коммуникативного подхода в системе преподавания РКИ

Abstract

The question of teaching reading in the Chinese audience is raised in the theses. Texts for Chinese audience are often the source of factual information. The communicative approach in reading allows us to offer other options for learning of texts, that will provide an incentive to discussions and conversations.

В тезисах ставится проблема обучения чтению в китайской аудитории, где часто изучаемый текст выступает в качестве источника фактической информации. Коммуникативный подход к обучению чтению позволяет предложить иные варианты работы с прочитанным текстом, который становится стимулом для дискуссий и бесед.