Аспекты осмысления речевой культуры личности в советском послевоенном языкознании и их отражение в современной методике обучения русскому языку

Abstract

В статье исследуются основные направления и особенности речевой культуры личности в осмыслении лингвистической наукой послевоенного времени. Анализируется связь послевоенного и современного языкознания с позиции рассмотрения речевой культуры личности. Делается вывод о важности текстоцентрического подхода в обучении языку, применение которого позволяет проследить характер изменения языковой и речевой нормы, зависимость отбора языковых средств от поставленной коммуникативной задачи, а также способствует развитию языкового вкуса, чутья ребенка.

The paper discusses the main directions and features of a person’s speech culture in comprehension by the linguistic science of the post-war period. We analyze how post-war and modern linguistics understand a person’s speech culture. The text-centric approach is very important in language teaching, because it allows us to trace the nature of changes in language and speech standards, the dependence of the selection of language tools on the communicative task, and also contributes to the development of student’s linguistic taste and flair.