Личностно-ориентированное взаимодействие со студентом в стимулировании его исследовательской деятельности

Abstract

В статье на основе педагогического опыта показаны сущность и значение личностно-ориентированного взаимодействия преподавателем со студентом, примеры практик его построения и развития для поддержания заинтересованности в исследовании. Также рассмотрены приемы педагогического общения во взаимосвязи с приемами стимулирования и методами обучения проведения исследования студентом.

On the basis of pedagogical experience, the article shows the essence and significance of personality-oriented interaction between the teacher and the student, examples of its construction and development practices to maintain interest in the study. We examined the methods of pedagogical communication in conjunction with the methods of stimulation and teaching methods of student research.