Исследование факторов, способствующих эффективному преподаванию курса «этика»

Abstract

This paper is concerned with identifying factors to successfully teach ethics. Factors are derived from a qualitative study of the opinions of teachers of ethics in assessing the problems faced by teachers. Ethics cannot be learned in one course; skills accumulate over time and practicing only once or twice a week does not promote ethical principles in teaching.

Эта статья посвящена определению факторов успешного преподавания этики. Факторы получены в результате проведения качественного исследования мнений преподавателей этики по оценке проблем, с которыми сталкиваются преподаватели. Этику нельзя выучить за один курс; навыки накапливаются со временем и практика только один или два раза в неделю не продвигает в обучении применения этических принципов.