Формирование сенсорных эталонов у дошкольников с умственной отсталостью через специально организованные условия

Abstract

Внимание к проблемам умственной отсталости вызвано тем, что количество людей с этим видом аномалий не уменьшается. Это обстоятельство делает первостепенным вопрос о создании условий для максимальной коррекции нарушений развития детей. Общими чертами для всех детей с умственной отсталостью являются грубые нарушения всех сторон психики: моторики, сенсорики, внимания, памяти, речи, мышления, высших эмоций. Правильное восприятие формы, величины, цвета составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду. Большое значение в сенсорном воспитании имеет формирование у детей представлений о сенсорных эталонах.