К вопросу о лингводидактическом тестировании рецептивных и продуктивных умений и навыков студентов языковых направлений подготовки

Abstract

The article considers the main characteristics of lingvodidactic tests, it is noted that the tests can check the receptive and productive skills, describes the advantages of interviews as the most appropriate type of testing to control the formation of speech skills and speaking skills. It is emphasized the necessity to introduce interviews more widely into the practice of monitoring and evaluating the results of teaching language to students.

В статье рассматриваются основные характеристики лингводидактических тестов, отмечается, что тестовые задания могут использоваться для проверки как рецептивных, так и продуктивных коммуникативных навыков, и умений, описываются достоинства интервью как наиболее подходящего вида тестовых заданий для контроля сформированности речевых умений и навыков говорения. Подчеркивается необходимость более широко внедрять интервью в практику контроля и оценивания результатов обучения студентов языковых направлений подготовки.