Аспекты редакторской подготовки научных статей молодых ученых

Abstract

The article presents personal experience of the authors engaged in scientific editing of collection of essays by young scientists, which allowed to draw conclusions about the typical mistakes most frequently made when creating the first publications, the failures of undergraduate students, undergraduates, graduate students and other novice authors of scientific articles. Special attention is paid to parameters such as the consistency of the genre forms of article, creation of annotation, compliance with scientific style of speech, the rules of making the bibliography, footnotes and references etc. The article contains a "negative" language material (fragments of scientific articles, titles, annotations, etc.) that corresponds to the selected issues. The article focuses on the fact that the joint with the students of the publication do not imply only the work of the supervisor, allow the student to acquire useful it skills for presentation of results of own research in a special form. In the process of working on an article formed of General scientific skills that are highly relevant to the graduate of the Ural Pedagogical University as a future teacher, as the school he needed to organize, in turn, project activities of students.

В статье обобщен личный опыт авторов, занимающихся научным редактированием сборника молодых ученых, который позволил сделать выводы о типичных ошибках, часто допускаемых при создании первых публикаций, просчетах студентов-бакалавров, магистрантов, аспирантов и других начинающих авторов научных статей. Особое внимание уделяется таким параметрам, как выдержанность жанровой формы статьи, создание аннотации, соблюдение норм научного стиля речи, правил оформления библиографического списка, сносок, ссылок и др. В статье содержится «отрицательный» языковой материал (фрагменты научных статей, заголовков, аннотаций и др.), соответствующий выбранной проблематике. В статье акцентируется внимание на том, что совместные со студентами публикации не предполагают работу только научного руководителя, позволяют студенту приобрести полезные для него навыки представления результатов собственного исследования в специальной форме. В процессе работы над статьей формируются общенаучные навыки, которые становятся весьма актуальными для выпускника педвуза как будущего учителя, так как в школе ему необходимо организовывать в свою очередь проектную деятельность учащихся.