Изменяются ли роль и функции преподавателя при применении компьютерных средств обучения?

Abstract

Показано, что использование компьютеров в учебном процессе не приводит к автоматическому изменению роли и функций преподавателя математики в учебном процессе, но позволяет осуществить такое изменение за счет, например, обучения математике как обучения реализации стратегий деятельности.

It is shown that use of computers in educational process doesn't lead to automatic change of a role and functions of the teacher of mathematics in educational process, but allows to carry out such changes for the account, for example, education the mathematical activity as training of realization of corresponding strategies.