Образование в условиях изменяющейся России

Abstract

В содержании статьи анализируется то, что в последние годы педагогику часто и, следует признать, заслуженно упрекают в размытости ее категорий, несформированности на должном уровне понятийного аппарата, недостаточной четкости предметного поля педагогики, что затрудняет не только развитие самой науки, но и негативно сказывается на преподавании педагогических дисциплин.

In the article it is analyzed that in recent years, pedagogy often and should be recognized, rightly criticized the fuzziness of its categories, nesformirovannost at the appropriate level of the conceptual apparatus, the lack of clarity of the subject field of pedagogy, which complicates not only the development of science itself, but also negatively affects the teaching of pedagogical disciplines.