Переводческое освоение текстов по обучению слепых и слабовидящих иностранным языкам

Abstract

The article is devoted to the translator's adoption of the texts on teaching foreign languages to the blind and partially sighted. The author justifies relevance of translation of the texts on teaching foreign languages to the blind and partially sighted, expends the concept of the translator's adoption of the text, and describes the interpretative stance that he chose while translating the texts on mentioned topic. Particular attention is drawn to the information field of the texts on teaching foreign languages to the blind and partially sighted; the author distributes lexical units translating which takes additional search for information into five semantic groups.

Статья посвящена проблеме переводческого освоения текстов по обучению слепых и слабовидящих иностранным языкам. Обосновывается актуальность перевода текстов по обучению слепых и слабовидящих иностранным языкам, раскрывается понятие переводческого освоения текста, а так же описывается интерпретационная позиция переводчика, избранная автором статьи в ходе перевода текстов указанной тематики. Особое внимание уделяется информационному полю текстов по обучению слепых и слабовидящих иностранным языкам, выделяется пять тематических групп лексических единиц, передача которых на русском языке требует дополнительных переводческих изысканий.