Использование цифрового сторителлинга в процессе обучения студентов-историков в педагогическом вузе

Abstract

В статье рассматриваются сущность понятия «цифровой сторителлинг», требования к отбору видеоконтента для образовательных целей, а также функции, которые выполняет видеоконтент в процессе обучения студентов в вузе. Раскрываются особенности применения цифрового повествования на учебных занятиях по дисциплинам предметной подготовки студентов — будущих учителей истории в педагогическом вузе.

The article discusses the essence of the concept of “digital storytelling”, the requirements for the selection of video content for educational purposes, as well as the functions that video content performs in the process of teaching students at a university. The features of the use of digital narration in the classroom in the disciplines of the subject preparation of students — future teachers of history in a pedagogical university are revealed.