Способы проверки знания новой лексики: авторский игровой метод «Пасьянс»

Abstract

Проверка усвоения студентами новых слов – важная часть начального этапа обучения русскому языку как иностранному. При запоминании и проверке знания новых слов нужно задействовать максимальное количество типов памяти: зрительная, слуховая, двигательная, а по возможности, вкусовая, осязательная и даже обонятельная. Предлагаемая работа посвящена вариантам проведения контроля за усвоением студентами новой лексики. В частности рассматривается авторский проект проведения лексического диктанта «Пасьянс».

Checking students’ assimilation of new words is an important part of the initial stage of teaching Russian as a foreign language. When memorizing and testing knowledge of new words, you need to use the maximum number of types of memory: visual, auditory, motor, and, if possible, gustatory, tactile and even olfactory. The proposed work is devoted to options for monitoring the assimilation of new vocabulary by students. In particular, the author’s project of conducting the lexical dictation «Solitaire» is considered.