Теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина как методическая основа преподавания химии в средней школе

Abstract

Using the example of the topic of the first year of studying chemistry “Oxides”, the options for the work of the teacher and students corresponding to the stages of formation of mental actions indicated by P. Ya. Galperin are considered. A similar methodological approach is possible for all topics of the school chemistry course, for preparing students for the State Final certification and Olympiads. The experience of the specialized natural science classes of the Kurgan MBOU “Gymnasium No. 19” confirms the effectiveness of the theory of gradual formation of mental actions in the methodology of teaching chemistry.

На примере темы первого года изучения химии «Оксиды» рассматриваются варианты работы педагога и обучающихся, соответствующие этапам формирования умственных действий, обозначенных П. Я. Гальпериным. Аналогичный методический подход возможен для всех тем школьного курса химии, для подготовки обучающихся к Государственной итоговой аттестации и олимпиадам. Опыт работы профильных естественнонаучных классов МБОУ города Кургана «Гимназия № 19» подтверждает эффективность применения теории поэтапного формирования умственных действий в методике преподавания химии.