Субъективное благополучие студентов, обучающихся по индивидуальным образовательным траекториям

Abstract

Анализируется субъективное благополучие студентов, обучающихся по традиционной образовательной модели и модели «индивидуальные образовательные траектории» (ИОТ). Показано, что студенты, обучающиеся по ИОТ, имеют более высокие показатели субъективного благополучия в условиях пандемии COVID-19 вследствие более развитой самоорганизации. Сформированность самоорганизации у студентов, обучающихся по модели ИОТ, стала возможной вследствие особых условий, требующих постоянного академического выбора.