Постобразовательные объединения, концепт lifelong learning и российская действительность: возможна ли гармония

Abstract

В статье рассматривается концепция непрерывного образования как часть процесса глобализации и перехода к междисплинарности. Автор исследует историю возникновения концепции, проблемные точки, современные практики существования lifelong learning и перспективы развития в России.

The article examines the concept of continuing education as part of the process of globalization and the transition to a interdisciplinarity. The author studies the history of the concept, problem points, modern practices of the existence of lifelong learning and potentialities of its development in Russia.