Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.urfu.ru/handle/10995/105709
Title: Comparative characteristics of learning and professional motivation of Russian and Chinese students
Other Titles: Cравнительный анализ учебной и профессиональной мотивации российских и китайских студентов : магистерская диссертация
Authors: Лю, Ю.
Lui, J.
metadata.dc.contributor.advisor: Лысенко, Е. В.
Lysenko, E. V.
Issue Date: 2021
Publisher: б. и.
Citation: Лю Ю. Comparative characteristics of learning and professional motivation of Russian and Chinese students : магистерская диссертация / Ю. Лю ; Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, Уральский гуманитарный институт, Кафедра управления персоналом и психологии. — Екатеринбург, 2021. — 115 с. — Библиогр.: с. 98-101 (40 назв.).
Abstract: Выпускная квалификационная работа “ Cравнительный анализ учебной и профессиональной мотивации российских и китайских студентов” в форме магистерской диссертации выполнена на 107 листах (формат А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, интервал между строками 1,5). Количество таблиц – 0 (без учета вложений). Количество рисунков – 66 (без учета вложений). Ключевые термины: мотивация к обучению; профессиональная мотивация; уровень обучения; поведение при обучении; образовательный подход; культурные различия; планирование карьеры; и курсы планирования карьеры. Представленная магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений. Во введении описывается актуальность темы магистерской диссертации, рассматриваются цель и основные задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формируется гипотеза исследования, а также устанавливается перечень методов, участвующих в исследовании. В первой главе диссертации будут рассмотрены теоретические основы учебной и профессиональной мотивации современных студентов вузов и связь между ними; влияние различных культурных традиций и образовательных подходов на студентов. Во второй главе определяются цель и методология исследования, а также подробное описание выборки для исследования. В третьей главе результаты представлены в виде графиков и диаграмм в последовательном порядке, а результаты анализируются индивидуально, с личными мнениями и рекомендациями. В заключение рассмотрена существующая система образования и профессиональной подготовки университета, и предложены решения для улучшения, а также решения проблем в контексте текущей ситуации.
Final qualifying work “Comparative characteristics of learning and professional motivation of Russian and Chinese students” in the form of Master thesis is performed on 107 sheets (A4 format, font Times New Roman, font size 14, 1,5 line spacing), excluding attachments. Number of tables – 0 (excluding attachments). The number of figures – 66 (excluding attachments). Key terms: learning motivation; professional motivation; learning level; learning behavior; educational approach; cultural differences; career planning; and career planning courses. The submitted master's thesis consists of an introduction, three chapters, a conclusion, a bibliographical list, and appendices. The introduction describes the relevance of the topic of the master's thesis, considers the purpose and main objectives of the research, defines the object and subject of the research, forms the hypothesis of the research, as well as establishes a list of methods involved in the research. In the first chapter of the dissertation, the theoretical foundations of learning and professional motivation of modern university students and the connection between them; the influence of different cultural backgrounds and educational approaches on students will be considered. In the second chapter, the purpose and methodology of the study are determined, as well as a detailed description of the sample for the study. In the third chapter, the findings are produced in the form of graphs and charts in a sequential manner, and the results are analyzed individually with personal opinions and recommendations. In the conclusion, the existing education and the training system of the university as well as the vocational training system are considered, and solutions for improvement as well as solutions to the problems also are proposed in the context of the current situation.
Keywords: МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
MASTER'S THESIS
МОТИВАЦИЯ К ОБУЧЕНИЮ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ
УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД
КУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
ПЛАНИРОВАНИЕ КАРЬЕРЫ
КУРСЫ ПЛАНИРОВАНИЯ КАРЬЕРЫ
LEARNING MOTIVATION
PROFESSIONAL MOTIVATION
LEARNING LEVEL
LEARNING BEHAVIOR
EDUCATIONAL APPROACH
CULTURAL DIFFERENCES
CAREER PLANNING
AND CAREER PLANNING COURSES
URI: http://elar.urfu.ru/handle/10995/105709
Access: Предоставлено автором на условиях простой неисключительной лицензии
License text: http://elar.urfu.ru/handle/10995/31613
Appears in Collections:Магистерские диссертации

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
m_th_j.lui_2021.pdf6,11 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.