С коротких на длинные дистанции: к вопросу о переходе студентов-журналистов на дистанционные форматы обучения

Abstract

In the article, the author examines the process of transferring journalist students to distance learning formats as a result of forced adaptation to the constantly changing epidemiological conditions of education. The object was the context of the modern educational process, and the subject of the study was the activities of students and teachers in the framework of classes. The research in the work was based on a questionnaire survey of students and teachers of departments and faculties of journalism in Russian universities aged 16 to 70 years. Summarizing the results, we noted that distance learning formats act as a catalyst for the formation of a new type of students.

В статье автор рассматривает процесс перевода студентов-журналистов на дистанционные форматы обучения как результат вынужденной адаптации к постоянно меняющимся эпидемиологическим условиям обучения. В качестве объекта выступил контекст современного учебного процесса, а предметом исследования — деятельность студентов и преподавателей в рамках занятий. Исследование в работе опиралось на анкетный опрос студентов и преподавателей кафедр и факультетов журналистики российских вузов в возрасте от 16 до 70 лет, а также на исследование, проведенное для подготовки статистического сборника «Информационное общество в Российской Федерации 2020». Обобщив результаты, мы отметили, что дистанционные форматы обучения выступают в качестве катализатора формирования нового типа студентов.