Дети с ограниченными возможностями: проблемы гендерной социализации

Abstract

Рассматриваются важность использования гендерного подхода для установления взаимосвязи воспитания и социализации в обществе с сохранением гендерной индивидуальности каждого ребенка; необходимость изучения проблем формирования адекватных представлений о роли мужчины и женщины в социуме, обучения культуре общения и межличностному взаимодействию детей с ограниченными возможностями, так как именно у них эти проблемы усиливаются.

The article discusses the importance of the gender approach to establish the relationship of education and socialization in a society with preservation of gender identity of each child. In teaching science is insufficient attention to gender socialization of children with disabilities, so we must study the problems of forming appropriate roles of men and women in society, learning the culture of communication and interpersonal interaction, as it is for children with disabilities, these problems are exacerbated.