Content analysis of the semantic field «education» in Russian and American cultures (based on texts from the Russian National Corpus and Corpus of Contemporary American English)

Abstract

Статья посвящена проблеме восприятия понятия «высшее образования» в русской и американской культуре. Для Уральского Федерального Университета, стремящегося к активному межкультурному взаимодействию и привлечению как можно большего количества иностранных студентов, это особенно актуально, поскольку качественное обучение иностранных студентоввозможно только при эффективной коммуникации между российским преподавателем и иностранным студентом. Для проведения исследования мы воспользуемся методом контент-анализа.