Развитие социального партнерства в профориентационной деятельности учреждений общего образования

Abstract

The article analyzes the possibilities of implementing a regional model for the development of social partnership in career guidance activities of general education institutions. The relevance of the topic is determined by the importance of matching the system of career guidance for students with the requirements of innovative socio-economic development of the economy, the needs of the community of parents and youth. An analysis of the organization of career counseling work with schoolchildren in the Sverdlovsk region as part of the implementation of projects that are a regional component of the national project «Education» allowed the authors to conclude that the practice-oriented orientation of ongoing career guidance activities is not high. The transition from informational and educational to practice-oriented formats to support the professional choice of schoolchildren cannot be carried out directly in general educational institutions, it suggests the search for new modern forms of school social partnership with institutions of higher, secondary vocational and additional education, with employers.

В статье анализируются возможности реализации региональной модели развития социального партнерства в профориентационной деятельности учреждений общего образования. Актуальность темы определяется важностью соответствия системы профориентации школьников требованиями инновационного социально-экономического развития экономики, запросам сообщества родителей, молодежи. Анализ организации профориентационной работы со школьниками на территории Свердловской области в рамках реализации проектов, являющихся региональной составляющей национального проекта «Образование», позволил авторам сделать вывод о сохранении невысокой практико-ориентированности проводимых профориентационных мероприятий. Переход от информационно-просветительского к практико-ориентированным форматам сопровождения профессионального выбора школьников не может осуществляться непосредственно в общеобразовательных организациях, предполагает поиск новых современных форм социального партнерства школы с учреждениями высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, с работодателями.