Концепт «Учитель» в романе Л. Тика «Странствия Франца Штернбальда»

Abstract

Работа посвящена рассмотрению концепта «учитель» в романе Л. Тика «Странствия Франца Штернбальда». Анализируются традиционные и контекстные смыслы, специфические как для эпохи, так и для индивидуально-авторской картины мира. Бытование концепта рассматривается в синхронном (Новалис «Генрих фон Офтердинген», Лермонтов «Мцыри») и диахронном (Августин «Исповедь», Стендаль «Красное и черное») контексте. Выявляется ядро концепта и его «периферия».

The paper considers the ‘teacher’ concept in “Franz Sternbalds Wanderungen” by Ludwig Tieck. We analyze traditional and contextual meanings which are specific both for the epoch and for the individual worldview of the author as well. We consider how the concept functions in either synchronous (Novalis’ “Heinrich von Ofterdingen”, Lermontov’s “Mtsyri”) or diachronous (Augustine’s “Confessiones”, Stendhal’s “The Red and the Black”) context. The core of the concept is distinguished from its ‘periphery’.