Дидактическое обеспечение формирования финансово-экономического мышления студентов

Abstract

The article examines the problems associated with the formation of the financial and economic thinking of students. The author of the proposed criteria for the diagnosis of the formation of the financial and economic thinking. The paper presents the experience of using the activity approach to solving situational problems, drawing on their experience. Using situational problems, according to the author, it is an effective means of diagnosis.

В статье исследуются проблемы, связанные с формированием финансово-экономического мышления студентов. Автором предложены критерии для диагностики формирования финансово-экономического мышления. В работе представлен опыт использования деятельностного подхода к решению ситуативных задач с опорой на их жизненный опыт. Использование ситуативных задач, по мнению автора, является эффективным средством диагностики.