Родители и их дети-студенты на Урале в ракурсе материально-денежные отношений

Abstract

The tendency of turning the educational system in Russian Feder-ation onto commercial basis for parental families from the authors‘ perspective creates and develops harmful for economics (and not only for it) immediate association of the quality of education and basicly socialization (professional firstly) with the level of material wellbeing of different groups of people. It is underlined in the article that material and monetary relationship of ―Fathers and Sons‖ are not limited by money-focused offsets. Material bounds usually are tightly interlaced with the spiritual ones building the system of interfamily interinfluence during which the compulsory component of social progressive development – generation succession – is carried out. Authors‘interrogations results held in some Urals‘ universities show that the majority of Urals students lacking money are not actually striving (―not bursting for more action‖) to ―fix financial matters‖ by means of their own labor efforts – extra-curricular work. Consumer‘s position formed during school years to solve the vital problems by means of ―parental purse‖ does not actually change while studying in college.

Тенденция перевода системы образования в РФ на платную для роди-тедьских семей основу, по мнению авторов статьи, создает и воспроизводит в РФ опасную для экономики (и не только для нее) непосредственную зависимость качества процесса образования и, в конечном итоге, социализации (в первую очередь, профессиоональной) от уровня материальной обеспеченности различных групп населения. В статье подчеркивается, что материально-денежные отношения «отцов и детей» не ограничиваются лишь их «меркантильными взаиморасчетами». Материальные скрепы, как правило, тесно «переплетаются» с «духовными», выстраивая систему внутрисемейного взаимовлияния, в процессе которого реализуется обязательная компонента пргрессивного развития социума - преемственность поколений. Результаты опросов авторов, проведенных в ряде уральских ВУЗов, показывают, что большинство уральских студентов, испытывая дефицит денежных средств» особо не стремятся («не рвутся») «поправить свои финансовые дела» за счет собственных трудовых усилий - внеучебной трудозанятости. Устоявшаяся за предыдущие школьные годы потребительская позиция решать свои насущные потребности за счет «родительского кошелька» не претерпевает особых изменнений и за период учебы в ВУЗе.