Практики инновационного обучения в дизайн — образовании

Abstract

В статье рассмотрено понятие инновации в отношении к образовательному процессу в высшем учебном заведении. В дизайн-образовании, начиная с Баухауза (1919 г.), обучение всегда было основано на проектном подходе. Проанализированы проблемы организации коллективной работы студентов, опыт участия студентов-дизайнеров в межвузовском конкурсе на крупном форуме специалистов архитектуры и дизайна.

The article describes the concept of innovation in relation to the educational process in higher education. In design education, starting with the Bauhaus (1919), training has always been based on a project approach. Analyzed the problems of organizing the collective work of students, the experience of the participation of design students in the intercollegiate competition at a major forum of specialists in architecture and design.