Формирование научного мышления в учебном процессе

Abstract

Recently any representatives of the pseudoscientific theories such as geopatho-genic zones, dowsing and so on have become frequent and became more active and active attempts of introduction of such sights in architecture and town-planning are observed. Therefore methodical questions of formation of scientific thinking at the future masters and post-graduate students, and introduction of these methods in educational process are actual.

В последнее время участились и активизировались представители различного рода псевдонаучных направлений, связанных с геопатогенными зонами и наблюдаются активные попытки внедрения таких взглядов в архитектуру и градостроительство. Актуальной являются методические вопросы формирования научного мышления у будущих магистров и аспирантов, а также внедрение этих методов в учебный процесс.