Концептуальные основы интеграции образования, науки и производства

Abstract

Conceptual bases of maintenance integration education process with science and production are presented in this article. The model of multilevel professional education. It is judged that professional training must be concentrated extremely in the scientific educational centers (University Complexes), consisting from financial independent structural divisions, but having common scientific - methodical and laboratory basis, management system and quality monitoring system. The experience in providing integration process in MSTU is presented in the article.

В статье предлагаются концептуальные основы обеспечения интеграционных процессов образования с наукой и производством, формулируется модель многоуровневого профессионального образования. Делается вывод, что подготовку кадров целесообразно сконцентрировать исключительно в научно-образовательных центрах (университетских комплексах), состоящих из финансово и хозяйственно самостоятельных структурных подразделений, но имеющих общую научно-методическую и лабораторную основу, систему управления и контроля качества. Рассматривается опыт МГТУ им. Г.И. Носова в обеспечении интеграционных процессов.