«Лекция-перформанс» и лекция с элементами перформанса как культурологические проекты

Кондакова, Ю. В.; Кожемяченко, А. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: http://elar.urfu.ru/handle/10995/43316

Title:	«Лекция-перформанс» и лекция с элементами перформанса как культурологические проекты
Authors:	Кондакова, Ю. В. Кожемяченко, А. А.
Issue Date:	2016
Publisher:	УрФУ
Citation:	Кондакова Ю. В. «Лекция-перформанс» и лекция с элементами перформанса как культурологические проекты / Ю. В. Кондакова, А. А. Кожемяченко // Культурологические чтения – 2016: материалы международных научно-практических конференций (Екатеринбург, УрФУ, 16–19 марта). — Екатеринбург: УрФУ, 2016. — С. 80-85.
Abstract:	The article describes a lecture-performances and various principles of using elements of performances in the lectures. Cultural projects – lecture performance and lecture with elements of performance – motivate the audience to creative activity. В статье описываются лекции-перформансы и различные принципы использования элементов перформансов в лекциях. Культурологические проекты – лекция-перформанс и лекция элементами перформанса – мотивируют аудиторию к творческой деятельности.
Keywords:	LECTURE PERFORMANCE CULTURE DESIGN ART ЛЕКЦИЯ ПЕРФОРМАНС КУЛЬТУРА ПРОЕКТ ИСКУССТВО
URI:	http://elar.urfu.ru/handle/10995/43316
Conference name:	Международная научно-практическая конференция «Культурологические чтения – 2016»
Conference date:	16.03.2016-19.03.2016
RSCI ID:	https://elibrary.ru/item.asp?id=28292316
ISBN:	978-5-829500451-9
metadata.dc.description.sponsorship:	Материалы подготовлены при поддержке гранта «Разработка методического инструментария измерения и оценки влияния социально- экономических и медико-демографических факторов на показатели смертности населения трудоспособного возраста» Грант РФФИ 15-06-09169.
Origin:	«Культурологические чтения – 2016». — Екатеринбург, 2016
Appears in Collections:	Конференции, семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
kulch_2016_15.pdf		100,78 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar