Психологическое сопровождение самостоятельной образовательной деятельности студентов в условиях сетевого обучения

Abstract

The problem of self-education activity of personality is observed in the article. The phenomenological analysis of the notion self-education is done. The structural components of self-education competence of a personality are presented. The necessity of psychological accompaniment of independent educational activity of students in the conditions of the network education is explained.

В статье рассматривается проблема самообразовательной деятельности личности. Проведен феноменологический анализ понятия самообразование. Представлены структурные компоненты самообразовательной компетенции личности. Обоснована необходимость психологического сопровождения самостоятельной образовательной деятельности студентов в условиях сетевого обучения.