Профессиональное здоровье педагога в условиях развития поликультурного образования

Abstract

Multicultural education is considered today a means of tense decreasing in society through teaching people fundamentally new attitude to coexistence in a multinational state. Solving new pedagogical tasks leads on the one hand to development of teachers’ new professional intercultural competencies, on the other hand – causes great problems to professional health of teachers. Professional health of teachers can be saved through encouragement of intended professional plan realization, creation of pedagogue’s professional life scenario, support of active position in professional life, stimulation of lability guidelines and tolerance development.

Поликультурное образование сегодня рассматривается как средство снижения напряженности в обществе через обучение людей принципиально новому отношению к совместной жизни в одном многонациональном государстве. Решение новых педагогических задач приводит к формированию у педагога новых профессиональных межкультурных компетенций; с другой стороны, наносят существенный вред профессиональному здоровью педагога. Профессиональное здоровье педагога может быть сохранено через поддержку реализации намеченного профессионального плана, создание сценария профессиональной жизни педагога; поддержание активной позиции в профессиональной жизни; стимулирование к развитию лабильности установок и толерантности.