Связь самостоятельности детей двух-трех лет с адаптацией к дошкольному учреждению

Abstract

Рассматриваются результаты теоретико-эмпирического исследования самостоятельности детей двух-трех лет в самообслуживании, игре, общении как факторе, влияющем на их адаптацию к дошкольному образовательному учреждению.

The results of theoretical-empirical research are examined in the field of 2—3 year old childrens independence in self-service, games, communication as a factor, influencing on their adaptation for pre-school establishment.