Культурно-историческое значение исследовательской деятельности учащихся

Abstract

Раскрывается сущность исследовательского подхода в образовании; прослеживаются роль и место исследовательской деятельности в развитии общества разных эпох, формы, в которых она существовала, ее главные функции. Проводится сравнительный анализ исследования и других типов рефлексивной деятельности. Рассматриваются роль и функции исследования на разных жизненных этапах человека в онтогенезе. Делается вывод о существенном значении развития исследовательской деятельности в детстве и юности как средства ведения образовательной деятельности.

In the article the author describes the essence and the main points of the researcher’s approach to education, speaks about the role that research activity played in the development of society in different periods of history, specifying its forms and functions. The comparative analysis of research and other types of reflexive activity is conducted. The role and the functions of research at different stages of ontogenesis are examined. The author points out the importance of research activity as an educational tool in childhood and adolescence.