Нейропсихологический подход к диагностике нарушений понимания логико-грамматических конструкций языка у детей 4-6 лет

Abstract

Обсуждаются преимущества нейропсихологического подхода к диагностике нарушений логико-грамматических конструкций (ЛГК) языка у детей 4-6 лет, обусловленные опорой на фундаментальные теоретические положения А. Р. Лурии и современные исследования ЛГК в отечественной и зарубежной психологии развития.

The article covers the advantages of the neuropsychological approach to diagnosing disruptions of logical and grammar constructions among children aged 4 to 6. The study is based on the fundamental theoretical propositions of A. R. Luria and the current research in the field of logical and grammar constructions in Russian and foreign psychology of development.