Теоретико-методологическое осмысление роли и качеств учителя на первых этапах развития советской школы

Abstract

Анализируется постановка проблемы роли и качеств, образа и идеала учителя в истории отечественной педагогики, особенно на первых этапах развития советской школы. Обосновывается вывод о том, что то или иное решение названной проблемы отражает состояние педагогической науки и практики.

The definition of the issue of a teacher's role, qualities, image and ideal in the domestic pedagogy history is analysed in the article, especially in regard to the first stages of the Soviet school development. The author justifies the conclusion that one or another solution of the problem reflects the condition of pedagogical science and practice.