Разработка диагностического инструментария для выявления языковой предрасположенности к изучению иностранного языка : магистерская диссертация

Abstract

Данная работа посвящена разработке и апробации собственного диагностического инструментария для прогнозирования успешного изучения иностранного языка. В первой главе рассматриваются теоретические основы исследования языковой предрасположенности. Во второй главе проводится комплексный анализ наиболее актуальных в настоящий момент зарубежных методик. В третьей главе описывается созданный инструментарий, процесс его апробации с последующей систематизацией и анализом полученных данных. В заключении в обобщенном виде излагаются полученные результаты, выводы по выдвинутой гипотезе, обосновывается практическая значимость и описываются перспективы для дальнейших исследований. Особенно полезными результаты этой работы могут стать для оптимизации учебной деятельности в учебных заведениях, а также в разработке новых психодиагностических методик и критериев уровня языковых способностей учащихся.

This paper is devoted to the development and testing of our own diagnostic toolkit for predicting successful foreign language learning. The first chapter deals with the theoretical foundations of language predisposition research. In the second chapter, a comprehensive analysis of the most relevant foreign methods at the moment is carried out. The third chapter describes the created toolkit, the process of its approbation with the subsequent systematization and analysis of the obtained data. The conclusion summarizes the obtained results, conclusions on the hypothesis, substantiates the practical significance and describes the prospects for further research. The results of this work can be especially useful for optimizing learning activities in educational institutions, as well as in the development of new psychodiagnostic techniques and criteria for the level of language abilities of students.