Обучение герменевтическому чтению детей-билингвов в системе дополнительного образования (на примере сказа п. Бажова «серебряное копытце»)

Abstract

Статья исследует процесс обучения герменевтическому чтению детей-билингвов в системе дополнительного образования. Вдумчивое чтение – это необходимый навык, который необходим детям для понимания и анализа текстов разного уровня сложности. Автором рассматриваются основные аспекты формирования представлений о тексте у детей, изучающих русский язык как иностранный (стратегии чтения и понимание прочитанного). В статье приводится пример герменевтического чтения сказа «Серебряное копытце» П. Бажова.

The article explores the process of teaching hermeneutical reading to bilingual children in the system of additional education. Thoughtful reading is a necessary skill that children need to understand and analyze texts of various levels of complexity. The author examines the main aspects of the formation of ideas about the text in children learning Russian as a foreign language (reading strategies and reading comprehension). The article provides an example of hermeneutical reading of the tale «The Silver Hoof» by P. Bazhov.