Социокультурная адаптация детей-инофонов: стратегии работы с детьми-инофонами

Abstract

Статья посвящена вопросам социокультурной адаптации детей-инофонов, для которых русский язык является самостоятельной дисциплиной, средством изучения других школьных предметов, а также средством общения в среде одноклассников. В статье предложены стратегии работы с детьми, имеющими миграционный опыт, разработаны инструменты для эффективной социокультурной адаптации детей-инофонов.

The article is devoted to the issues of socio-cultural adaptation of children with foreign languages, for whom Russian is an independent discipline, a means of studying other school subjects, as well as a means of communication among classmates. The article proposes strategies for working with children with migration experience, and develops tools for effective socio-cultural adaptation of foreign-speaking children.