Memorising English Words Using a Mnemonic Technique Through Associations

Abstract

В этой статье исследуется эффективность использования мнемотехники при запоминании английских слов, в частности при помощи ассоциаций. Основываясь на гипотезе, что мнемоника может значительно улучшить запоминание новых слов, исследование рассматривает когнитивные и психологические механизмы, лежащие в основе эффективности этого метода. Цель исследования - дать учителям и учащимся представление о включении мнемонических стратегий в учебные программы по изучению языка. В статье особое внимание уделяется различным мнемоническим подходам, таким как ассоциация при помощи ключевых слов, методы рифмовки и подсказки на основе образов, для установления прочных связей между новыми словами и ранее существовавшими знаниями.

This article investigates the efficacy of utilising mnemonics, specifically through associations, in the memorisation of English words. Grounded on the premise that mnemonics can significantly enhance vocabulary retention, the research explores the cognitive and psychological mechanisms underlying the effectiveness of this memory technique. The study aims to provide teachers and learners with insights into incorporating mnemonic strategies into language learning curricula. The article emphasises diverse mnemonic approaches, such as keyword association, rhyming techniques, and image-based cues, to establish lasting connections between new words and pre-existing knowledge.