Межкультурная коммуникация в Китае: анализ исторического развития и взаимодействия России и Китая в международном образовании

Abstract

Межкультурная коммуникация является важной составляющей современного высшего образования. В статье рассматриваются развитие и проблемы межкультурной коммуникации в сфере образования в Китае с исторической точки зрения. Результаты показывают, что теоретические исследования по межкультурной коммуникации в Китае в основном сосредоточены в сфере образования и изучения языков, прежде всего английского языка. Изучение вопросов исторического развития межкультурной коммуникации открывает возможности для эффективного взаимодействия в сфере образования и обеспечивает успешную интеграцию систем высшего образования в глобальные смешанные образовательные пространства. Знакомство с вопросами межкультурной коммуникации способствует стимулированию и развитию эффективности преподавания иностранного языка и культурного диалога, помогает китайским и русским преподавателям и студентам глубже изучать вопросы межкультурной коммуникации в области образования, а также улучшать качество международного образования.

Intercultural communication is an important component of modern higher education. This article examines the historical background, development status and existing problems of intercultural communication in Chinese education from a historical perspective. The results show that theoretical research on intercultural communication in China is mainly concentrated in the field of language learning, especially English. The analysis of issues of historical development of intercultural communication opens up opportunities for effective interaction in the field of education and ensures the successful integration of higher education systems into global mixed educational environment. Familiarity with issues of intercultural communication helps stimulate and develop the effectiveness of teaching a foreign language and cultural dialogue, and also helps Russian teachers and Chinese students to study more deeply the issues of intercultural communication in the field of education, and it also improves the quality of international education in theoretical and practical aspects.