Возможности вовлечения в социокультурные практики, развивающие инклюзивную культуру

Abstract

Представлены и проанализированы современные социокультурные практики, использующие механизмы вовлечения и способствующие развитию инклюзивной культуры участников. Проведен культурологический анализ понятия «вовлечение», показано его ценностно-коммуникативное наполнение, связь вовлечения с «культурой участия», предполагающей, согласно определению, совместную добровольную деятельность представителей различных возрастных, социальных или профессиональных групп, направленную на социально значимые цели. Выведены ценностно-смысловые критерии вовлечения в инклюзивные социо культурные практики и с их помощью проанализированы ход и результаты организованных автором инклюзивной выставки «Конструируем вместе» (2017) и проекта «Школа инклюзивного дизайна» (2021).

The article presents and analyzes socio-cultural practices that use the mechanisms of involvement and contribute to the development of an inclusive culture of participants. A culturological analysis of the concept of “involvement” was carried out, its value-communicative content was shown, the connection of involvement with the “culture of participation”, which, according to the definition, implies joint voluntary activities of representatives of various age, social or professional groups aimed at socially significant goals. The value-semantic criteria for involvement in inclusive socio-cultural practices are derived and with their help the course and results of the inclusive exhibition “Designing Together” held by the author in 2017, and the project “School of Inclusive Design” (2021) are analyzed.