Подлинники, модели и фейки: взрослые вопросы школьных музеев

Abstract

There are several “grown-up concerns” intrinsic to the operations of school museums, encompassing: (a) the discontinuity gap, where the transition from the founder to the successor materializes as (b) a shift from communicative to cultural memory, unfolding within the context of (c) moving from the configuration of history museums to that of memory museums.

Деятельность школьных музеев высвечивает проблемы, связанные: (а) с разрывом преемственности, когда переход от основателя к продолжателю реализуется как (б) переход от коммуникативной к культурной памяти и происходит в ситуации (в) перехода от формата музеев истории к формату музеев памяти.