Личностные ресурсы учителей в период социальной нестабильности

Abstract

Представлены результаты исследования индекса ресурсности и стилей саморегуляции учителей при дистанционном и очном форматах обучения. При дистанционной форме обучения треть учителей показали низкий уровень ресурсности, при переходе к очной форме обучения сократилось число респондентов с низким уровнем, а у части респондентов уровень ресурсности поднялся до высокого. Показатели саморегуляции оставались практически без изменений при смене формата обучения.